学术运动
学程建设：深化课程刷新的取向与思绪
2023-12-28
泉源：尊龙凯时初等教育学院 供稿：尊龙凯时初等教育学院 点击次数：尊龙凯时
时间：2023年12月28日13:30-15:00
所在：东区A719
主讲人：谢维和
主持人：李敏
主理单位：尊龙凯时初等教育学院
主讲人简介：
清华大学教育研究院教授。曾先后任北京师范大学副校长、教育部小学校长培训中心首任主任等。现任清华大学校务委员会副主任，兼任中国教育学会副会长、中国高等教育学会学术委员会副主任等。主要从事教育学原理、教育社会学等研究。主要论著有《走向明天的基础教育》、《教育运动的社会学剖析：一种教育社会学的研究》、《中国高等教育公共化历程中的结构剖析》、《教育的原理》、《小学教育原理》等。
主讲内容简介：
学程是学�？纬滔低持胁畋鹂纬痰南晗傅慕萄О才�。学程建设作为课程刷新的深入，其主要使命是能不可在最短时间内，将学科或课程中最主要的知识与理论教授给学生，资助他们提要挈领地掌握该学科的焦点知识、基本逻辑和主要框架等。
针对初等教育阶段下学生主体差别、课程刷新新取向及其面临的现实问题，谢教授基于学程建设视角，呼吁课程教学刷新中应着重对各门课程的内容举行结构优化，重申了“教是为了不教”的教育理念，对深化课程刷新提供了如下的建议及思索：
学程建设的深化课程刷新不但是为了顺应学生与社会多样化的需要，更主要的是它为新时代立异人才的培育提供了一种现实且切合教育纪律的操作性路径，为实现初等教育高质量生长提供了一种详细且现实的平台。
学校与西席需深化对教育理论、政策的学习，坚持学生主体职位，关注各学段意会作育。能够在包管质量的基础上扩大课程数目和规模，增添课程的类型，形成差别的学程，在较短的时间里选择最有价值的知识教授给学生，让学生有更多的时间与时机实现个性化生长。为实现初等教育高质量生长，遵照立德树人的教育基础偏向，一连强化课程、教程、学程“三程”建设，办妥人民知足的教育。
